穿越者想要从根本上改变时代，最应该做的是什么？舶来先进思想？攀黑科技？闹革命？
都不是，而是引入科学方法论。
否则再先进的思想也没有生存土壤，再多的技术也只会得到一套另类的僵化体制和陷入停歇的科技。
科学方法论才是解决一切问题的根本方法。
教会人们以科学的方法去看待问题解决问题，把这个概念深入人心，就会有无数人前赴后继的站出来解决各种问题。
新思想、新技术乃至革命，都会如雨后春笋般冒出。
但科学方法论不是喊几句口号就能有的，要先告诉大家什么叫科学，并建立一套体系，如此这个观念才能成立。
而这无疑是個繁琐巨大的工程。
个人的力量是有限的，就算他有先知的优势，也不可能靠一个人解决所有问题，必须要尽可能多的囊括人才。
人才的来源有两种，一是自己培养，他编写教材就是这个目的。
二是寻找志同道合者。吕才无疑是一个值得拉拢的人，这就是他今天过来的目的。
……
吕才对这本物理书很感兴趣，穷究万物之理口气非常大。如果是别人给他的，他肯定会认为对方狂妄。
可他不认为陈景恪是这样的人，两人认识有一段时间了，他很清楚对方是个什么样的人。
对方既然敢号称穷究万物之理，必然是有所凭仗的。他很好奇这本书里到底讲了什么内容，能让陈景恪冠以物理之名。
翻开，映入眼帘的是一排排横向排列的文字，吕才只是有些不习惯并没有觉得惊奇。之前他看过陈景恪拿来的数学书，里面也是横向排版。
在引入了新式数学符号和竖式计算法之后，横向排版确实更加的适合。
只是简单的适应了一下横版排序，他很快就投入到阅读中去。
尽管早有心理准备，可当他真正看到书中内容的时候，还是震惊了。
为什么太阳东升西落？
为什么船远去，先消失的是船身，桅杆最后消失？
为什么有乌云才能下雨？
为什么雨后会有彩虹？
为什么苹果掉在树下而不是往天上飞？
为什么高处掉落的物体速度会越来越快？
让他震惊的不是这些这些问题，自古以来不知道有多少人对这些问题提出过疑问，他自己也同样产生过相似疑问，实在没什么好说的。
让他震惊的是，书中竟然给出了答案。
‘浑天如鸡子，日如鸡中黄，天体圆如弹丸绕日而转，地亦如是。地自西向东绕日而转，故太阳东升而西落。’
“因地如弹丸，船远去船体先消失，而后桅杆消失。”
“云乃水雾，凝结而成雨。”
“万有引力，苹果落地。”
“重力加速度……”
这是对之前认知体系的彻底颠覆，尤其是对宗教的鬼神说简直就是迎头暴击，完全可以称之为暴论了。
吕才一向认为自己够激进的了，没想到这位真人年纪不大，却远比自己更加激进。
但对于一个唯物主义者来说，他不但没有感到害怕，反而更加的兴奋，迫不及待的阅读起后面的内容。
地球是如何围绕太阳运转的，水是如何进行循环的，重力加速度是如何计算的……
后面还有什么小孔成像，什么参照物，什么相对速度……
总之，这本书陈景恪是以大家常见的自然现象为切入点，利用自己前世学过的理科知识进行解答。
涉及到了天文、地理、物理、化学、生物等学科，可以说就是一本大杂烩。
但这些题可不是东一榔头西一棒子乱出的，用哪个题不用哪个题，哪个题在前哪个题在后，都是经过仔细思考的。
把这些问题的答案串联起来，就能形成一套比较完成的知识体系。
比如从降雨引导出水循环，再引导出大气循环，引导出风雨雷电等等。
比如万有引力和重力加速度，引导出一整套的基础力学定理和计算公式。
从庄稼生长需要肥料和人需要吃饭，引导出元素概念。
从生石灰加水产生热并变成熟石灰，引导出化学的置换反应，再到能量守恒定律等等。
正如前面所说，他要做的就是建立一个框架体系。有了体系，人们就可以按照其中的逻辑去研究各种问题。
有了体系的引导，人们才能深入去发掘事物的内在联系，在科学上作出突破。
不过考虑到现实问题，这本书在天文学上涉及的比较少，这方面实在太敏感的。
他也只是简单的点了一下日行说，用来解释昼夜、四季变化和一些常见的现象。
像什么八大行星之类的都没敢往外说，这东西要说出去李世民估计就该爆炸了。
不过天文学在基础科学都还没有建立的时候，属于最不重要的东西了。
等基础学科建好了，就算陈景恪不去搞，也有的是人去研究，所以他并没有多此一举去瞎搞。
……
以上的那些知识，其实也就相当于是初高中的理科水平，可对于古人来说已经是非常超前了。
吕才读的非常吃力，每一个问题甚至每一句话他都要仔细斟酌，即便如此大部分也都看不太懂。
但能看懂的那一部分，却给了他足够的启发，解答了之前的许多疑问，这也让他愈发相信书里的内容是真的。
越是相信这些知识是真的，他就越想去研究。
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