说起这批人，李想就恼了：“对丫，他们就是看到这批人，才着急的要魔法人员的！五十个人，分到各部队一个营还分不到两个，卫戍部队紧着一团二团发，后面好多营一个都没有呢。”
王齐摊手：“那我就没办法了，魔法学院那边的最少还要两年才能用，研究院最后一批也要等一年，他们也舍不得放人。”
魔法人才是好用，但学习周期太长了，一切从简的情况下，基础教育加魔法教育少说也得八年十年，就算夜族天生神秘值比较高，也只能保证在感知魔力方面有一定优势，学习时间上并没有办法大幅度缩减。
“干脆让魔法学院兼着教学龄儿童吧，还能缩短一点吧。”李想帮忙出馊主意。
“不行。”王齐在这方面不做妥协，“基础三观不能交给魔法侧培养。”
基础学校的任务，除了识字、基本数学、体能培养，还有道德教育。
道德这东西虽说不是对人人都有效，且受到家庭影响更大，但能有希望往好的方面带，还是不要放任自流的好。
站在王齐的角度，道德塑造的主要作用是降低社会治理成本，尤其是基层治安方面和基础设施维修方面的投入。
往大了说，世界观、人生观、道德观是一个群体的核心凝聚力，两个三观差异巨大的人见面，只有三种情况：两看相厌，吵架，斗殴。
现在靠着王齐的一点治理成效，大家处在生活转好的过程中，一些矛盾还能忍。等下一代人成长起来，已经习惯了王国的构架管理形式，并不觉得天上掉下个凤凰王是祖坟冒青烟的幸事，一些原本的矛盾就会凸显出来，只能依靠趋同的三观来压住坏的走向。
魔法知识本就庞杂，且更烧脑，会占用小孩大量的思绪，即使安排同样的课程，效果只也会比基础学校更差。何况魔法学院现阶段以及未来很长时间里，人员都主要由野法师构成，他们自己对王国教育体系的认同都要存疑。
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